步伐是音乐的灵魂，对音乐的学习不能离开对步伐的学习，而在婴幼儿教育阶段的音乐教学中，对于婴幼儿步伐感的培养可以有效促进婴幼儿学习兴趣的激起与音乐素养的提升，在实质教学过程中经过很多教育实践表明，拓展律动活动对于婴幼儿步伐感的培养很有效，婴幼儿在音乐学习过程中常常会不由自主地跟伴随音乐的旋律而运动，这种运动可以让婴幼儿愈加深刻，也愈加直接地感受音乐中的情感，也可以通过肢体的运动来感知音乐中步伐的变化。律动活动还可以很有效地培养婴幼儿的听觉能力，让婴幼儿在听的过程中可以愈加专注，注意力愈加集中，这对于培养婴幼儿的想象力与创造力都有着很好的帮忙。另外，婴幼儿在律动中通过肢体来感知音乐的步伐，这种强烈的步伐感知欲望也可以充分培养婴幼儿的思维能力，让婴幼儿的身心可以愈加全方位地进步。

1、激起并培养婴幼儿音乐学习的兴趣

兴趣在任何阶段和任何学科的教学中都很重点，在婴幼儿教育阶段更是这样，因为年龄的限制，这个阶段的孩子常见具备活泼好动、注意力很难集中的特征，这类都在非常大限度上制约着大家的音乐教学工作，因此为了有效拓展律动教学活动，培养婴幼儿的步伐感，第一要做的工作就是激起婴幼儿对音乐学习的欲望，提升婴幼儿的学习兴趣，让婴幼儿可以积极主动地参与教学，在这个过程中感受音乐的魔力。这就需要教学过程不可以够单一，应该注意方法和办法的多样性和有效性，以听、看、动、辨和唱等多种形式集中婴幼儿的注意力，让婴幼儿可以置身于音乐学习之中。另外，也要在教学选材上进行考虑，要选择内容生动翔实又意味深刻的歌曲，让

婴幼儿可以在动听的歌声之中有所思、有所悟，如此婴幼儿的学习兴趣才会持久。

2、奠定婴幼儿对于步伐的认识

在激起婴幼儿的音乐学习兴趣之后，为了更进一步保证婴幼儿在律动活动中步伐感可以得到有效培养，教师有必要让婴幼儿拥有肯定的步伐常识，提升婴幼儿对于步伐的认识，让婴幼儿可以在心底生成对于步伐的初步印象，如此婴幼儿的步伐感才可以逐步提升。在这个过程之中，教师要以生动的例子来让婴幼儿先对步伐产生感性的认识，比如，通过婴幼儿对于日常实质现象的认识，如下雨、闹钟等等，这类现象中都有步伐的身影，下雨时雨珠的滴答之声和闹钟的滴滴之声都是最真实的步伐之声，通过这类婴幼儿可以实质联想到的印象奠定婴幼儿对于步伐的初步认识。

3、拓展语言步伐感的练习

在婴幼儿对于步伐有了肯定的初印象之后，大家就要让婴幼儿自行实践步伐，可以通过语言步伐感的练习来让婴幼儿进一步认识步伐，提升步伐感，如唱歌，歌词就是音乐步伐最直观的表现，婴幼儿在唱歌的时候每一个字在整首歌中都有它独有些地方，这是由于每个字都对应着一个步伐音符，通过让学生多唱一些儿歌，婴幼儿会对步伐产生更深的认识，也可以在非常大程度上培养婴幼儿的节

奏感。

4、拓展动作步伐的练习

步伐和旋律都是看不到、摸不着的东西，对于抽象思维尚有所不足的婴幼儿来讲着实有的困难，但动作是每一个婴幼儿都能看得见、感受得到的内容，而肢体伴随音乐的旋律而摆动也是步伐的反应，教师可以借助如此形象的方法来让婴幼儿感知步伐，可以通过游戏的方法让每个婴幼儿依据一句歌词来随便舞动身体，在游戏中可以用同一首歌也可以用不一样的歌曲，在变幻的步伐之中，婴幼儿可以通过肢体的舞动来感受步伐的变幻，这对于进一步提升步伐感有着尤为重要有哪些用途。

5、通过打击器乐来培养步伐感

对于婴幼儿的步伐感培养除去上述办法以外还可以通过打击器乐的方法进一步强化，比如，借助节拍器、打击器乐如鼓等等，这类强烈的步伐声音会让婴幼儿对步伐产生更为深刻的印象，也可以结合律动游戏进行，如让婴幼儿跟着节拍器来拍球、拍手等等，让婴幼儿的肢体在强烈的节拍引导之下同步进行，通过这种强制性的节拍引导可以让婴幼儿的步伐感得到很显著的提升。

总之，在婴幼儿阶段的音乐教学中拓展律动活动教育对于婴幼儿步伐感的培养有着很重点有哪些用途，通节日奏感的培养婴幼儿可以更进一步地感觉到音乐的无限魔力，提升音乐学习的兴趣，这对于培养其初步的审美能力与内在的思想情操都有着很重点的基础用途，对于婴幼儿将来的进步也将会起到一个很积极的促进用途。